老師踏進教室，用自己那“恨天高”重重的踩著我們班的木地板，發(fā)出那震耳欲聾的聲音，但我們班從來就是吊兒郎的天不怕地不怕，老師也不例外。大家各顧各的，有的玩著科學(xué)課帶的金魚，給上天堂了的魚們做一個墓碑，有的帶頭玩教室抓人可起勁了，他們以飛馳電掣的速度跑著，躲在我桌子下，磕著了，一不小心又開始了“大鬧天宮”了，一會兒又跳到桌子上把自己的臟腳踩在干凈的座椅上，大家就這樣肆無忌憚地玩著，老師氣的臉都綠了，擒賊先擒王，揪起一個帶頭頑固份子按在位置上尺子在桌上一拍發(fā)出一聲讓人心顫的響聲，這才使那些小跟班乖乖地坐在位置上。

　　好不容易老師打下了這片“江山”，但誰我們班同學(xué)就不會再到在大鬧天宮了呢？老師剛整頓好我們，準備考試。大家靜不下心來，就像躍躍欲試的將士們，準備戰(zhàn)斗。老師剛發(fā)試卷，大家就議論紛紛的開來，教室里吵吵鬧鬧的。這題怎么寫好難呀！大家愁眉苦臉，嘟著嘴吧。只見我的前桌慢慢地低下頭來，推推他的同桌細聲細語地說“這是A還是B，同桌怕給老師看到，極不情愿地噴出一聲"B"，在后面的我被聽得也差點嗤的笑出了聲。老師拿起戒指敲著桌子，皺起眉頭說：說什么說，考試可以交流的嗎？”

　　墻上掛著的顯眼的字：學(xué)習(xí)要態(tài)度到，習(xí)慣到，方法到，看到這我不禁想到我們班級真是“三無”呀，我們班沒有態(tài)度，沒有習(xí)慣，也沒有方法。我真希望能以自己微薄的力量去拯救我們班，共同努力吹走歪風(fēng)。

五年級:喬爾

　　"好的習(xí)慣愈多，生活愈容易，抵抗誘惑的力量也愈強”這句話說得好。不過我們班是壞的習(xí)慣愈多生活愈難，抵抗誘惑的力量也愈低。我們班級就堆積著一大堆壞習(xí)慣，難以自制，這些壞習(xí)慣讓我們班彌漫著一股歪風(fēng)邪氣，污染了咱班清新的空氣。

　　你瞧，這就是我們班的歪風(fēng)邪氣我真受不了了，難道你們就不能爭口氣嗎？不要讓老師這么生氣，不要讓我們在別班面前抬不起頭好嗎？好習(xí)慣，好習(xí)慣你在哪里？對，壞習(xí)慣是不知不覺中形成的，作為大隊干部的我真的很痛心，希望我能以自己的好行為好習(xí)慣去影響他們，大家以后努力改正這一壞習(xí)慣，上課做好課前準備，不要再讓老師生氣了！。

　　我們班又出洋相了！這股臭氣撲鼻的歪風(fēng)這一次污染班級，歪風(fēng)到底走不走呢？其實大家只要養(yǎng)好習(xí)慣都能趕走歪風(fēng)邪氣。“總以某種固定方式形式行事，人便能養(yǎng)成好習(xí)慣”。周五晚上來到“三到書院”.

　　“態(tài)度決定一切”當然好習(xí)慣也要養(yǎng)成，同學(xué)們快清醒一下吧，讀書不是為了老師不是為了父母，而是我們以后能更好的生活，有權(quán)利選擇自己喜歡做的事。為了自己趕快改掉那些壞毛病，趕走班級的歪風(fēng)邪氣，大家一起加油吧！

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