在活動中，同學們各自做著不同的工作，我負責收集唐詩的資料。我一打開“百度”輸入“唐詩”，馬上進入了詩的世界，屏幕上出現了很多著名的名字：李白、孟浩然、杜甫、白居易……我輕快地點擊著，盡情地欣賞著這些詞人的流光溢彩的作品。通過交流，我還閱讀了不少唐詩、元曲，以及現代詩等詩歌資料，了解了以前不知道的許多詩歌知識。我知道了詩歌是如何分類的。如果按題材分，可以分為：山水詩、詠物詩、邊塞詩；如果按形式分，可以分為：格律詩、自由詩；如果按體裁分，可以分為：童話詩、寓言詩、散文詩……我知道了從古至今詩人輩出。春秋戰國時最著名的有愛國詩人屈原；在魏晉南北朝時，曹操父子三人為詩歌的發展做出了貢獻；在唐朝這個詩的王朝，像詩仙李白這樣的人不勝枚舉，涌現出了詩圣杜甫、詩佛王維，詩鬼李賀……；在宋朝，豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游，具有婉約詞風的柳永、李清照，他們共同造就了輝煌的宋詞；另外還有“元曲四大家”——關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，他們使元曲達到了高峰；現代詩人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影響深遠。

　　我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。

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　　在這段時間里，我們開展了“與詩同行”的綜合性學習活動。在活動中，我們了解了詩歌的起源、歷史與發展，學習了如何欣賞詩歌，還學習了在生活中該怎么運用詩歌，自己還嘗試著寫了3首詩詞。不僅擴展了知識面，而且深深地體會到中外詩歌文化是如此博大精深。

　　…我揣摩著如何欣賞名家詩篇，我覺得首先要明白這首詩究竟是描寫什么的，是狀物、寫景、還是詠物記人等；接下來，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最后，體會詩人在詩中要抒發的情感。通過這次學習，我們知道了寫詩歌的方法。每個人都寫了幾首詩，每個人都有自己獨特的風格，每個人都用不同的方法與種類來寫，題材十分吸引眼球，讓我們也過了把小詩人的癮。

六年級:王靜怡