不思成績，重收獲-------

　　學(xué)會了關(guān)愛生靈，哪能足夠？接下來克服困難后的滿足才令人珍惜。將小魚放在顯微鏡下觀察，我卻無論如何找不到像。抬頭看看，沒有擋光。我東張西望著，眼看著別人都在分享成功的喜悅，而我卻……我不甘落后，又找了一遍，結(jié)果還是沒有。一方有難八方支援，我趕緊找來幾個同學(xué)幫我，卻殊不知都沒有找到問題所在。這次是打擊到我了，最后只好請“諸葛亮出山”了，老師揚手舞舞便打破了籠罩我們很久的“囚籠”。不吃嗟來之食，我必須自己找到像，我一邊回想著老師的做法，一邊找像，功夫不負(fù)有心人，終于算是完成了實驗。

　　一節(jié)課，時間不長，實驗很小，收獲卻頗多。實驗室，這個如此神奇的地方，盡管看似普通，但里面卻有著無數(shù)的未知等待發(fā)現(xiàn)；有著無數(shù)的道理去學(xué)習(xí)。有時，我甚至?xí)�暗想，伴隨著這種思維限制的打破，是否也會激發(fā)出我們名為想象力的翅膀，讓我們能夠在知識界翱翔呢？

初二:王彤

　　試驗室，這個我們每天都要路過的地方，它不過是學(xué)校里安靜的一部分，卻承載了太多---------對奧秘的求、中考奮斗的不懈、實驗過程的享受……哪怕我們已經(jīng)結(jié)束了生物課程，但淫雨霏霏，洗刷不了記憶。在生物實驗室里依然存在著我們事物探索的努力過程。

　　這節(jié)課是為了中考實驗做準(zhǔn)備，所以大家既高興又努力。我們拿著課本，站著隊，還一邊暢聊著“小魚尾鰭實驗”，很快到了實驗室門前。大概每次推門之后，都會有一種特有的氣息----說不清，道不明。我們分好組，開始了實驗。這個實驗非常有趣，我便主動去撈魚。拿起漁網(wǎng)，便粗暴地?fù)破饋硪粭l，放到培養(yǎng)皿中，回到座位，便開始觀察。紗布似乎“降服”不了小魚，，它的尾巴拼命地翻轉(zhuǎn)跳躍，我哪會體會它的感受，只好狠狠地用紗布把它纏起來。同學(xué)看到我如此的對待小魚，竟生了憐憫之情，我被感染，意識到了自己之前的所作所為，這就是所謂的近朱者赤近墨者黑吧。

　　我認(rèn)真地觀察著小魚尾鰭的毛細(xì)血管，果然是“紅細(xì)胞呈單行通過”。這時我才明白，同學(xué)之前對生物的愛惜：它們和人類一樣，有血液在維持生命，天地之大，人類不是主宰，沒有其他生物，何來今天的欣欣向榮？

　　走進實驗室，邁向人生探索的的一步，哪怕環(huán)環(huán)相扣，嵌合緊密，有點一招即失，滿盤皆輸?shù)膲毫Γ�但實驗就像是一部電影，在失敗中完善，從而�?chuàng)造一個屬于自己的票房紀(jì)錄！

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